Les ministres de la Communauté de développement de l’Afrique australe (SADC), réunis à Harare, ont plaidé pour une refonte en profondeur des systèmes éducatifs afin de les adapter aux impératifs d’industrialisation, d’intégration régionale et de transformation socio-économique.
L’appel à la réforme des systèmes éducatifs a été exprimée lors d’une réunion conjointe des ministres en charge de l’Éducation, de la Formation, ainsi que de la Science, de la Technologie et de l’Innovation des pays membres de la SADC.
Ces ministres ont réaffirmé leur engagement à bâtir une économie régionale fondée sur le savoir, en misant sur des systèmes éducatifs inclusifs, innovants et capables de répondre aux défis du développement durable et de la compétitivité globale.
« Les systèmes d’éducation et d’innovation doivent répondre aux priorités de croissance économique, d’intégration régionale, de développement social et de bonne gouvernance », a souligné Fredrick Shava, ministre zimbabwéen de l’Enseignement supérieur et président de la réunion.
Il a encouragé les États membres à investir dans toutes les dimensions de l’éducation – de l’alphabétisation à la formation professionnelle – afin de doter la région d’une main-d’œuvre qualifiée pour les secteurs porteurs tels que l’agro-industrie, la transformation minière et les industries pharmaceutiques.
La secrétaire exécutive adjointe de la SADC, Angèle Makombo N’tumba, a rappelé que l’éducation et l’innovation étaient au cœur de la Vision 2050 de la SADC et du Plan stratégique indicatif régional 2020–2030. Elle a néanmoins pointé les difficultés persistantes, notamment le faible financement de la recherche, tout en saluant les partenariats en cours, notamment avec la Banque mondiale, pour renforcer les capacités et les systèmes de données.
Dans un communiqué diffusé dimanche, le Secrétariat de la SADC a indiqué que les ministres avaient examiné les avancées dans la mise en œuvre des cadres régionaux, dont le Protocole sur l’éducation et la formation, et discuté de stratégies visant à promouvoir la transformation numérique, l’enseignement des sciences et technologies (STEM), et l’égalité des genres.
Le Zimbabwe a profité de l’occasion pour devenir le 12ᵉ pays de la SADC à signer la Charte sur les femmes dans les sciences, l’ingénierie et la technologie, réaffirmant l’engagement régional en faveur de l’autonomisation des femmes et des filles dans les filières scientifiques.
Une table ronde de haut niveau consacrée à l’alphabétisation et à la numératie de base a également permis aux États membres d’échanger sur les bonnes pratiques visant à améliorer les résultats en éducation primaire.
La rencontre a réuni des décideurs régionaux et des partenaires internationaux autour d’une ambition commune : construire un avenir inclusif et innovant pour l’Afrique australe.
Source: ApaNews.net